El Ministerio de Educación presentó el libro “Fortalecimiento Supervisivo: Intervención estratégica y territorial en clave formativa”, una obra que sistematiza el recorrido, los aprendizajes y los resultados de una propuesta provincial orientada a fortalecer el rol pedagógico de los supervisores y acompañar la mejora de la enseñanza en las instituciones educativas.
Las palabras de apertura estuvieron a cargo de la subsecretaria de Instituciones Educativas, Adriana Di Sarli, quien dio inicio a la actividad, desarrollada durante la presentación “La interpelación de la práctica pedagógica como oportunidad”.
En ese espacio, los autores Sandra Sánchez y Néstor Zorzoli compartieron los principales ejes de una experiencia formativa que puso en el centro la planificación, el acompañamiento institucional y la construcción de estrategias situadas para responder a las diversas realidades del sistema educativo provincial.
La publicación reúne registros de trabajo, herramientas de gestión, evaluaciones y relatos pedagógicos que permiten reconstruir el proceso desarrollado junto a supervisores de los distintos niveles y modalidades, equipos de gestión ministerial, tutores y especialistas.
El programa comenzó con instancias de coordinación y jornadas presenciales en Comodoro Rivadavia, Trelew y Esquel, con la participación de 123 supervisores de las seis regiones educativas. A lo largo de diez meses, la propuesta articuló encuentros presenciales y virtuales, acompañamiento tutorial, talleres regionales y visitas a establecimientos escolares.
Entre sus principales ejes se abordaron la planificación estratégica, la lectura de las realidades territoriales, el trabajo colaborativo y el seguimiento de las trayectorias educativas, con especial atención a la alfabetización y al fortalecimiento de la enseñanza. En este marco, el Proyecto Educativo de Supervisión (PES) se consolidó como una herramienta para identificar prioridades, definir estrategias de intervención y evaluar resultados.
La supervisión como acompañamiento pedagógico
La iniciativa parte de una concepción de la supervisión que trasciende las tareas de control administrativo y normativo. La propuesta busca revalorizar su dimensión pedagógica mediante el asesoramiento, la construcción de acuerdos y el acompañamiento a los equipos directivos, con el propósito de generar mejores condiciones para la enseñanza y el aprendizaje.
En este sentido, el libro constituye no solo un registro de las acciones realizadas, sino también una memoria pedagógica que recupera los aprendizajes construidos y ofrece herramientas para dar continuidad al proceso de fortalecimiento de la gestión educativa territorial.
Dirigida a supervisores, equipos directivos, docentes, responsables de gestión, instituciones de formación docente y profesionales vinculados con las políticas educativas, la publicación comparte la experiencia en Chubut y aporta recursos para seguir pensando las prácticas de gestión y acompañamiento escolar.
